憑藉HKPFS提供的差旅津貼，我參加了境內外多場國際學術會議，這些機會不僅帶來了獎項，更促成了研究成果的發表。其中最寶貴的收穫，離不開導師李蓁博士的攜手支持——我與李蓁博士聯合發表的報告，在英國應用語言學協會（BAAL）年會上榮獲「理查·彭伯頓最佳研究生論文獎」；二人合作開展的「K-12階段第二語言/外語課堂合作教學」研究，也成功發表於《語言教學研究》期刊。
同時，我也特別感謝香港教育大學對學生專業發展的支持：「學校提供的『三分鐘學術演講比賽』、『高等教育教學入門證書課程』等專案，讓我接受了系統的研究方法訓練，提升了學術演講與寫作能力，還結識了各行各業的專業人士，獲得了寶貴的職業規劃指導。
談及HKPFS申請的核心要點，應需細心打磨兩份材料。一是研究計畫書，一定要多與導師溝通，尋求詳細指導；二是發展規劃陳述，每一部分都要對應學術水準、研究能力與潛力、溝通協作能力、領導力四大評審標準，要把個人優勢與這些標準精准匹配，並有策略地突出」。
雖然HKPFS競爭激烈，但絕非無法實現。這一路最關鍵的助力來自導師李蓁博士，在她的支持與指導下，我把申請變成了一次自我探索——回顧個人經歷，將所有有意義的瞬間整合到申請材料中。無論是為了可能獲得的獎勵，還是這段充實的申請體驗，都值得嘗試申請HKPFS。期待未來能在香港教育大學校園與你相見！
（根據英語原文翻譯）